2020年秋季学期，芬兰国际教育创新研究院（FEDUCATION）对北京和成都学校的校长和教师实施了现场和在线的“中国芬兰教育”培训项目。 所设计的培训旨在帮助教师转变课堂教学方法和策略，以支持他们提高教学效率和质量。 教师们通过讲座、芬兰精品示范课解析、芬兰专家点评课例等方式，学习如何将国家课程转化为校本课程，将教学方法创新到日常课程中（如PBL实践）。 培训科目包括语文、数学、科学、英语、家政、技术工艺等。

2019年11月，芬兰国际教育创新研究院专家团队再次到访成都万汇教育集团下属学校开展年度系列师资内涵式发展深度培训，助力万汇教师团队不断拓展教育视野，探寻不同教育核心地带，融合创新并完善金万汇课程，提升教师专业素养，为面向未来的孩子们建构最优质的教育。 早在今年4月和7月，芬兰专家就曾深入万汇，从理论和实操层面指导帮助万汇老师们共同设计了“芬兰周”的主题与实施办法，今年9月，一年级的孩子们率先以“认识万汇”为主题开展了现象式学习（PBL）项目。此次芬兰专家再次回到万汇学校，小学府教师组汇报了“一年级芬兰周”的实施成效和成果反馈，得到专家团的一致认可。 此次培训芬兰专家团队带来了芬兰精品课例展示和专题讲座，主题包括科学教育、早期语言学习和幼儿园教育中的创新学习环境和工具。培训所获所得为参训老师们的教育视野再添新元素。同时专家团组也深入到幼儿园和小学的日常课堂，观摩万汇老师们的示范课，助力他们打造万汇独有的特色校本课程。 培训的后半段专家团队也根据年级进行了分组研讨，芬兰专家与老师们就中芬课程设计的思路、教案的准备、中芬跨学科教学的实践、课程的改进等方面展开了热烈讨论，并解答了老师们日常教学中的疑问。芬兰专家表示，芬兰国际教育创新研究院的课程研发团队在充分研究中国国情和课程大纲的前提下，已经设计出了最适合万汇孩子的高阶思维课程，为万汇孩子提供从学前到小学，再到初中和高中的全龄段课程支持。

2019年11月2日芬兰国际教育创新研究院执行院长李栋博士带领一流的芬兰专家团队来到了重庆树人立德小学，为树人小学教育集团带来第三期“芬兰基础教育教师内涵式深度培训”，并将先进的“现象式教学”理念带到老师们中来。 马迪博士和马勒高老师分别带来了题为“芬兰小学科学教具、科学教学创新与环境设计”和“超越现象式学习”的专题报告，从多学科融合、学习环境及户外学习、信息通讯技术学习工具等方面为树人教育集团参加培训的老师们从具体实例和多维度进行了阐释。 两位芬兰专家也分别为大家展示了一节科学的《食物链、食物网和栖息地》和一节数学《数学创新课》的精品示范课。科学课通过让孩子玩耍食物链卡片游戏，现场连成食物网，编排不同栖息地食物链图三次活动，将课程内容逐步铺开，让学生的体验依次深入，从而引导学生真正认识和理解到食物链、食物网以及环境之间的关系，感受科学的有趣。马勒高老师的《数学创新课》是三年级的内容，课堂全程借助课前发给孩子的代表孩子自己的一根小棒而进行。通过让孩子观察小棒在圆饼图上的变化，跟随移动，进行分组，从而慢慢揭示平均分的含义。课堂上，两位老师紧紧围绕“做中学”的教学理念让每个孩子充分活动，以学生体验为主，自己发现总结，并进行自我评估，真正践行了研究院高阶思维课程的教育理念。 随后研究院课程研发专家鲍拉老师执教三年级《英语和编程融合课》，在示范课的一开始她就明确地为孩子们介绍了教学任务和目标，并强调了这节课需要合作学习。整堂课通过“彩色编程”“机器人游戏”“编程游戏”三次活动来推进和落实，让孩子们通过独立操作和小组合作的形式，学会聆听完整指令、提取有效指令、规范执行指令等行为完成各编程活动，学习如何用最简洁、明确的语言来编写任务指令。活动最后，老师请学生对自己的合作学习及课堂收获进行自主评价，促进了学生在学习过程中主体意识的形成。 专家们还为教师们提出了改进的意见和建议，以及如何实施新的教学方法和方案，使他们仍然遵循中国国家课程标准。 反馈结束后，教师们根据专家的建议，在专题小组讨论中进行了讨论。专家又对老师们的项目实施步骤和阶段性评价方法给出了一些建议，经过一个小时的修改，最后各个组向专家呈现了一套比较完善的项目式学习方案。 为了更好地帮助树人教育集团促进提升学前教育质量和师资水平，研究院专家团队也来到了树人本部幼儿园，芬兰专家们先后观摩了幼儿园的室内外学习环境和各类班级活动，并就早期语言学习、数学学习、早期教育支持等不同主题进行了专题讲座。 培训的最后，树人小学的三个现象式学习项目组的老师们通过不同丰富的汇演形式进行了全校的项目设计汇报，研究院芬兰专家在认真聆听后，基于国内国情和树人小学的具体学情，进行了专业细致的点评，进一步提升了设计项目的可实施性和融合了中芬教育的优势特色，助力树人教育教团自主研发设计出自有特色的校本课程。 （注：部分内容参考网络新闻资源）

2019年10月28日至11月1日，芬兰国际教育创新研究院的专家团队再次来到了谢家湾小学，开展第八届芬兰周– “中芬新”课堂教学研讨活动。本次研讨的主题为“落实立德树人，发展素质教育”“围绕学习方式变革，聚焦常态课堂教学”“汇聚中国芬兰新加坡教育智慧，构建学习研究共同体”。    基于研究共同体建设和平台搭建，参与这次活动的人群多元，既有来自芬兰、新加坡的专家和老师，也有来自山东、辽宁、河南、河北、四川、重庆等地的教育专家和老师们，共计4000余人次参与研讨活动。在为期一周的研讨活动中，来自中国、芬兰、新加坡3个国家的12所学校，提供了语文、数学、英语、科学、体育、艺术、编程、综合实践、心理健康等9门学科的19节现场课例，3场学术报告，3场分学科组深度交流。 芬兰国际教育创新研究院的专家团队同时也为与会教育学者们带来了关于芬兰新课程改革和未来学校、未来创新教学方式的专题报告，每次培训中的精彩讲座都会带来最新的教育研究成果，增强老师们对世界的认识、时代的理解、教育的把握。 一周的培训研讨，来自3个国家、12所学校、19节课、4场报告的听评，多学科多国家跨领域的教学观摩与思考，让老师们看到了世界范围内不同的教育智慧和教育新探索。 （参考链接，部分内容经过编辑：http://bj.djzbl.com/djz/156/166021.html）

受西安曲江一小的邀请，芬兰国际教育创新研究院李栋博士带领一流的芬兰专家团队在金秋时节到访西安曲江一小，正式开启题为“聚焦课程课堂·助力“名校+”内涵发展”的师资内涵式发展深度培训。首日抵达后，芬兰专家团队在陈校长和管理团队带领下参观了校史馆和艺展手工艺术展区，同时曲江一小的孩子们还带来了精彩的传统文化表演。 根据西安曲江一小的办学理念和特色，专家团队在定制培训计划的伊始就深入了不同年级和学科的课堂，对日常课堂进行现场观摩，进一步了解观察一小的校情和孩子们的学情，并在课后进行集中的学科研讨，为老师们解答日常教学中的疑问，并提出进一步提升课堂教学效率、改变教学方法的专专业引领建议。 为更好地助力曲江一小的校长老师们了解和掌握芬兰教育的先进教育理念，芬兰专家带来了关于芬兰教育新课改和创新型教学的专题讲座，以及数学编程融合课、英语体育融合课和家政课的精品示范课例，让老师们从宏观到微观，从理论到实操全面深入学习。 10月24日，由西安市教育局主办，西安市教科所、曲江新区教育卫生管理服务中心承办的西安市“聚焦课程课堂 助力‘名校+’内涵发展”品质课程巡展暨曲江一小——芬中教育学会（暨芬兰国际教育创新研究院）“名师内涵发展”启动仪式在西安市曲江第一小学举行。在与会领导、专家、教育同仁的共同见证下，曲江一小——芬中教育学会（暨芬兰国际教育创新研究院）“名师内涵发展”三年合作项目正式启动！ 李栋博士为与会的教育工作者们带来了名为“面向未来的芬兰教育”的专题报告，他从学习环境、学习方式、学习课程、教师素质、学校管理方式和评价、各国教育对比等多方面，深度解析了芬兰如何创造世界教育奇迹，并且芬兰课改给我们未来课程建设带来的启示与思考。 研究院高级教育顾问、课程设计专家马迪·罗西博士现场为五年级的孩子们带来了一场原汁原味的芬兰精品科学课《火箭力》。源于教材，高于教材。课堂上，马迪博士真正以学生为课堂的中心，从孩子的角度出发设计教学，与学生真诚对话，从材料、技术、工程设计、艺术等多个方面引导学生充分体验、探究、实践，获得新知。孩子们制作火箭、发射火箭，好奇地参与互动，积极地团队合作，真正地实现了“做中学、乐中学”！ 经过一周的研修学习，研究院的芬兰专家也持续指导曲江一小老师们从理论到实践来进行课堂教学创新，不断打磨课程。在此次的汇报会上学科组的老师们带来了培训后的精心准备的科学课和数学课。李栋博士及与会的教育专家在课后进行了专家解读与点评。李栋博士强调老师们要“源于教材，高于教材”“以发展的眼光看待教学，打破课程教学边界”“让学习真实地发生”，才能真正地让学生受益。   （参考链接，部分内容经过编辑：https://www.sohu.com/a/349877413_120012874）